by on 13/06/2023 369
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当谈到孩子的早期教育时,今天的父母有很多事情需要了解。他们应该何时开始?他们的孩子 该如何学习?他们应当学习什么?我们不能再仅仅送孩子去幼儿园一两年,之后进入小学,并 期望他们能赶上课业或取得好成绩,因为现如今的学校课程比过去先进得多了。
雪兰莪和梳邦的家庭发现,ABC Tot,一所针对幼童的优质基础学校,是最理想的解决方案。 它可以在向孩子们介绍小学核心科目的基本概念的同时,也让他们培养和建立终生可用的重要 技能 。由于ABC Tot接收2岁至4岁的儿童,他们的大脑正处于学习高峰期的关键成长阶段,充 分的接触到学校环境,并接受有益的课程。
ABC Tot Ara Damansara的教师采用了马来西亚许多其他早期教育中心未采用的方法,那 就是设法利用儿童身上天生存在的各种智能类型。通过对儿童的这些特质(可能因人而异)的 认可,他们各自的独特性也得到了尊重。
该方法要求教师在其教学计划中,确定和使用所选的教育故事课程,这些都反映在为儿童设计 和规划的活动中。它以对幼童友好的方式,发展了多重智能,其中包括语言-言语智能;逻辑- 数学智能;视觉-空间智能;身体-动觉智能;音乐智能;人际关系智能;内省智能;还有他们 的自然主义智能和存在主义智能。ABC Tot的教学方式使孩子们适应良好,他们聪明、有礼 貌、乐于助人,并做好准备进入小学一年级!
他们也没有忽视生活的其他方面,如培养重要的生活技能、社交互动技能、行为以及个人创造 力,从而使ABC Tot的毕业生变得自信和才华横溢。
较小的教室:ABC Tot 的教室规模特别小,师生的比例为1:4或1:6。如此一来,教师能够 对每位学生给予应有的关注,并根据需要提供适当的指导,这些对他们的学习成果产生了积极 的影响。事实上,与其他早期教育中心相比,ABC Tot 的教室规模是最小的。
对儿童灌输良好的习惯,譬如卫生习惯、打理个人卫生,永远不会太早。这同样适用于建立更 好的行为,从而塑造更好的品格——所有这些,都让孩子们在各个方面受益匪浅,而且是ABC Tot课程的重要组成部分。当然,还有日常生活技能的练习,这也是ABC Tot的特点之一 。以上这些都是通过日常活动来加以灌输,是一种被证明可以让儿童学习新习惯和技能的有效 方法。最终,在ABC Tot就读的孩子将建立更好的自信心、保持对他人的尊重、具备生产能 力和责任感。
由于工作和肩负的责任有所不同,并非所有家庭能够遵循常规学校的时间表。了解到这些事实 后,ABC Tot提供了一个更加宽松的运作时间表,让家长更容易适应。他们在上学天数方面 提供不同选项,那就是每周上学2天、3天或5天;至于日托服务,有半天或全日制的选择。这也 是帮助ABC Tot进一步脱颖而出的特点。
家长可以通过ABC Tot研发的应用程序,随时了解孩子在学校的最新进展。教师除了提供每 位孩子的每日进度书面报告,同时还会上传到手机应用程序。这个功能也可以让家长实时看到 孩子的学习情况。
对于就读ABC Tot的孩子来说,每天都不乏有趣且有益的活动,其中一个就是“协作烹饪 ”(Collaborative Cooking),也是学校引以为傲的特殊项目。 这个为幼童开设的烹饪课程,让 他们可以组队或单独准备一顿饭或小点心。协作烹饪让孩子们在准备食物时,学会合作、分工 和清洁。它还可以帮助他们更加珍惜食物,并了解食物到达餐桌之前需要经过的过程。
通过与Mi Art(Multiple Intelligence Art)课程的合作,大家投入到各种形式的艺术活动中,使 ABC Tot 的周末充满了创造力和乐趣。该课程一直受到孩子们及其家人的欢迎,因为他们 参与了适合他们年龄的项目和作业,展示了他们的能力,甚至可能发现了隐藏的天赋。可供选 择的Mi Art课程包括:凌乱艺术(3-6岁);探索艺术(6-9岁);和冒险家(9-12岁)。