Aspire Inclusive Community, Ara Damansara

坐落在八打灵再也阿拉白沙罗（Ara Damansara），Aspire Inclusive Community 是一所具包容性的特殊教育中心，由两位创始人，Michelle Ooi 和Charlotte Leong 于 2020 年共同创立。在谈及创办初衷时，两人表示他们察觉到马来西亚的特殊教育领域存在差距，因此决定创办自己的中心。

Michelle表示她一直有个疑问：“许多特殊学校专注于治疗和教育。但孩子接下来呢？他们又该何去何从？”。她接着补充道：“这就是为何我们将职业培训纳入我们的课程中，让学生能够掌握必要技能，以实现更好的就业前景。”

Aspire目前为7至18岁的学生提供均衡课程，涵盖学术、选修课和职业培训三大领域，让不同能力的学生皆能按照自己的节奏成长和发展。 

包容性学习

Aspire 的独特之处在于其采用包容性学习法。不论个别差异，这里的学生都能在同一个环境下获得平等的学习机会。 

这意味着，无论孩子是患有自闭症、注意力缺陷多动障碍（ADHD）、智力障碍还是整体发育迟缓，他们都将在这里获得充满热情和支持的学习环境。 

同时，这所中心坚信每个学生独特的个性是他们最宝贵的财富，应当得到重视、尊重和珍惜。

小班授课能有效确保教师提供个性化的关注和支持，观察并发现每个学生的个别优势和成长领域。无论孩子是正在学习基本知识还是培养办公技能，其课程都可以根据个人节奏和学习方式进行灵活调整。

Charlotte解释到：“包容性学习有一个特点，即是努力满足孩子的个别需求，并确保他们获得应有的学习方式。例如，在同一间教室里，有一个学生正在努力理解加法的概念，而另一个学生则在掌握时间概念方面遇到困难，那么针对不同的困难，他们可能会进行不同的学习活动。教师会根据个别需求进行教学，这是一种非常个性化的教育方法。”

Michelle和Charlotte 表示，家长经常会对自己的孩子与其他有不同特殊需求的学生一起学习感到担忧。Michelle接着解释道：“我们希望帮助他们了解，尽管他们的孩子在沟通方面可能存在困难或差异，但在 Aspire，孩子们能够感受到自己处于一个安全的学习环境中，并且可以自由地做他们自己。这正是包容性学习的意义所在。”

完善的设施和均衡的课程

Aspire中心配备了一系列设施，包括室内游乐场、配有视听设备和电脑的教室，以及配有岛台的厨房，供学生进行烹饪课程。此外，中心内还设有一间情绪转换室，用作治疗空间，帮助学生在感到焦虑或不知所措时进行自我调节。

体育活动则在商务中心指定的户外区域进行。

在学术方面，这所中心采用 Eduseeds 课程，着重于科学、技术、阅读、工程、艺术和数学 (STREAM)。

其主要科目涵盖三大语言（马来语、英语、华语）、数学、科学、计算机科学以及个人发展等。这一课程还为想要获得国际中学教育普通证书（IGSCE）的学生做好准备。

另一方面，选修课提供了各种有意义的活动，如CR8 机器人技术，让学生可以通过实践和游戏化设计学习基本编码。此外，还有丰富的美术与手作活动。

这所中心还为职业技能发展制定了个性化的教育计划。从办公室礼仪、资金管理到烹饪与烘焙技能，学生们将通过实践活动、角色扮演和社区郊游等多种方式掌握贴近真实世界的实用技能。 

协作方式

这所中心的成功关键在于与家庭、监护人和治疗师之间紧密的合作关系。其开放透明的沟通方式能有效确保每个学生的需求都获得满足。/p>

入学前，学生将接受评估，以了解他们的学习水平并确定他们是否适合参加Aspire的课程。通常，这一过程需要进行为期三天的试验，以详细了解孩子对环境和日常生活的适应能力，以及他们与同龄人互动的方式。此外，他们还将接受学术评估，例如阅读、写作和遵循指示的能力。 

A这所中心会在试验结束后与家长进行咨询，以就孩子的学习期望达成共识，并针对下一步行动提供建议。Charlotte 分享道：“有时，到下午 3 点的全日制课程对于某些学生来说可能太长了，就此我们会建议改为半天课程。”

虽然 Aspire 不提供治疗服务，但他们与治疗师密切合作，以确保他们能够缩小学术、小组工作和社交技能等领域的差距，而治疗师则更专注于行为管理。

总结

Aspire Inclusive Community 与其他特殊学校的不同之处在于它始终坚持实现包容性学习，并注重提供平等的学习机会，不论是在学术或职业方面。

正如Michelle和Charlotte 所说，他们的最终目标是提供一个支持性的培育环境，让学生能够在这里长出自信、独立性和使命感。